Payakumbuh,liputansumbar.com
Pemerintah Kota Payakumbuh menempatkan penguatan pendidikan karakter, moral, dan spiritual sebagai bagian penting dalam menghadapi perkembangan teknologi serta arus informasi yang semakin cepat.
Wali Kota Payakumbuh Zulmaeta menilai madrasah memiliki posisi strategis dalam membentuk generasi yang mampu beradaptasi dengan perubahan zaman tanpa kehilangan nilai keimanan, ketakwaan, dan akhlak.
Pesan tersebut disampaikan Zulmaeta melalui Wakil Wali Kota Payakumbuh Elzadaswarman saat membuka Rapat Koordinasi Kelompok Kerja Kepala Madrasah Tsanawiyah (KKMTs) Provinsi Sumatera Barat di MTsN 2 Kota Payakumbuh, Rabu (9/9/2026).
Dalam sambutan yang dibacakannya, Elzadaswarman mengatakan perkembangan era digital menghadirkan tantangan yang semakin kompleks bagi peserta didik. Kemudahan memperoleh informasi harus diimbangi dengan kemampuan menyaring, memahami, dan menggunakan informasi secara bijak.
Karena itu, madrasah tidak cukup hanya berorientasi pada capaian akademik. Lembaga pendidikan tersebut juga harus menjadi benteng moral dan spiritual dalam membentuk generasi yang memiliki karakter kuat di tengah perubahan sosial dan teknologi.
“Di era digital yang dinamis saat ini, tantangan yang dihadapi para peserta didik semakin kompleks. Oleh karena itu, madrasah memegang peranan krusial sebagai benteng pertahanan moral dan spiritual peserta didik dalam menghalau berbagai potensi dampak negatif dari pergaulan modern maupun arus informasi yang tidak tersaring,” ungkapnya.
Kepala Madrasah Dituntut Adaptif
Menurut Elzadaswarman, tanggung jawab kepala madrasah tidak berhenti pada fungsi administrasi dan manajemen kelembagaan. Kepala madrasah juga dituntut menjadi pengarah inovasi pembelajaran sekaligus memastikan seluruh proses pendidikan tetap berorientasi pada pembentukan karakter peserta didik.
Transformasi teknologi, kata dia, harus dimanfaatkan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran. Namun, pemanfaatan teknologi tidak boleh menggeser nilai-nilai dasar pendidikan madrasah.
Karena itu, perkembangan teknologi perlu berjalan seiring dengan penguatan keimanan, ketakwaan, serta akhlakul karimah.
“Di samping itu, peningkatan kapasitas kompetensi guru dan kualitas tata kelola kelembagaan secara berkelanjutan juga harus menjadi fokus utama demi melahirkan lulusan madrasah yang berdaya saing tinggi,” pintanya.
Ia menilai lulusan madrasah di masa depan tidak hanya dituntut memiliki kemampuan akademik dan literasi teknologi, tetapi juga integritas, kedisiplinan, tanggung jawab, serta kemampuan mengambil keputusan secara bijaksana.
Kolaborasi Jadi Kunci Peningkatan Mutu
Elzadaswarman menegaskan peningkatan mutu pendidikan madrasah membutuhkan kolaborasi seluruh pemangku kepentingan.
Pemerintah daerah, Kementerian Agama, pengelola madrasah, kepala madrasah, guru, orang tua, serta unsur terkait lainnya perlu menyatukan langkah agar kebijakan dan program pendidikan memberikan dampak nyata bagi peserta didik.
Menurutnya, Rakor KKMTs menjadi momentum penting untuk memperkuat koordinasi, menyamakan persepsi, sekaligus merumuskan langkah strategis yang dapat diterapkan oleh madrasah di masing-masing daerah.
“Melalui forum koordinasi ini, kita berharap seluruh pihak dapat terus memperkuat kolaborasi, menyatukan gagasan, dan melahirkan program-program nyata yang dapat diimplementasikan di masing-masing daerah demi kemajuan pendidikan madrasah di Sumatera Barat,” ujarnya.
MTsN 2 Payakumbuh Jadi Tuan Rumah
Kepala MTsN 2 Kota Payakumbuh Yarisman mengapresiasi kepercayaan yang diberikan kepada madrasahnya sebagai tuan rumah Rakor KKMTs tingkat Provinsi Sumatera Barat.
Menurut Yarisman, kehadiran pengurus dan anggota KKMTs dari 19 kabupaten dan kota di Sumatera Barat menjadi momentum untuk memperkuat silaturahmi sekaligus menyamakan persepsi dalam upaya meningkatkan mutu pendidikan madrasah.
“Ini menjadi momentum yang baik untuk memperkuat silaturahmi dan menyatukan persepsi dalam meningkatkan mutu pendidikan madrasah,” ujarnya.
Yarisman menegaskan MTsN 2 Kota Payakumbuh siap mendukung pelaksanaan rakor agar menghasilkan berbagai keputusan strategis yang memberikan dampak positif terhadap peningkatan kualitas pendidikan, khususnya pada jenjang madrasah tsanawiyah.
Rakor kemudian dilanjutkan dengan pembahasan dan diskusi teknis yang diikuti para kepala madrasah serta pejabat terkait dari kabupaten dan kota se-Sumatera Barat.
Forum tersebut diharapkan tidak berhenti pada pertukaran gagasan, tetapi menghasilkan langkah konkret dalam memperkuat tata kelola madrasah, meningkatkan kompetensi tenaga pendidik, mengembangkan inovasi pembelajaran, sekaligus memperkokoh pendidikan karakter di tengah derasnya perkembangan teknologi dan arus informasi.(ws)
